BAB I
1.1.TEMPAT OBSERVASI :
1. 1.1SD N 105296 PERCUT HILIR KEC. PERCUT SEI TUAN KAB.DELI
SERDANG SUMATERA UTARA
1.12. SD.N. 107402 SAENTIS KEC. PERCUT SEI TUAN KAB.DELI SERDANG
SUMATERA UTARA
1.2. WAKTU /TGL : 12 DESEMBER 2012
1.3.LATAR BELAKANG :
Matematika merupakan induk dari cabang ilmu pengetahuan,matematika ini syarat bagi kita yang ingin mencapai cita-cita menjadi sarjana teknik,astronot,ahli ekonomi dan peneliti .Jadi agar penyerapan(pemahaman ilmu matematika)pada peserta didik maka kita sebagai calon guru harus mengetahui dan memahami cara pembelajaran yang dipakai dalam proses belajar tersebut,agar proses pembelajaran matematika tidak membosankan dan agar lebih menarik. Oleh karena itu maka kita membandingkan antara satu sekolah dengan sekolah yang lain . Bagaimana penggunaan PAKEM dalam pembelajaran disekolah tersebut,apakah sudah maksimal dan sudah sesuai dengan tujuan PAKEM yang diinginkan seperti yang tertuang dalam tujuan pendidikan Nasional.
1.4.IDENTIFIKASI MASALAH:
1.4.1.Apakah sekolah sudah menggunakan PAKEM
1.4.2.Sudah seberapa jauh penggunaan PAKEM pada sekolah tersebut
1.4.3 Contoh pendekatan Proses belajar Matematika berbasis PAKEM yang digunakan pada kedua sekolah tersebut
1.5.TUJUAN OBSERVASI :
Membandingkan penggunaan Pakem antar satu sekolah dengan sekolah yang lain ,dan hasil akhir dari penggunaan PAKEM yang maksimal dan yang tidak maksimal terhadap peserta didik waktu diadakan evaluasi
1.6.METODE PENELITIAN:
Metode yang digunakan dalam penyusunan laporan observasi ini adalah :
1.6.1. Studi Pustaka, (memperoleh informasi dari buku dan internet)
1.6.2. Observasi
1,6.3. Wawancara
